Berita Terkini

RPP Fisika Kelas XII IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Mata Pelajaran         : Fisika

Kelas/Semester        : XII/I

Peminatan              : MIA

Materi Pokok           : Gelombang Bunyi

Alokasi Waktu          : 4 x 3 JP

 

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1  :           Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3         Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4    Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

 

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1   Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2   Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gelombang bunyi,

2.1   Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1   Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Indikator:

• Menjelaskan karakteristik gelombang, gelombang bunyi dan gelombang cahaya
• Menentukan frekuensi, panjang gelombang dan cepat rambat gelombang
• Mengamati peragaan fenomena difraksi dan interferensi kisi menggunakan laser pointer dan CD bekas.
• Mengamati peragaan cepat rambat gelombang.
• Menyimpulkan azas Dopler dan intensitas bunyi
• Menentukan nilai dalam fenomena dawai dan pipa organa

4.1   Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang.

Indikator:

• Melakukan percobaan tentang bentuk gelombang permukaan air
• Mengolah dan menyajikan data percobaan gelombang permukaan air
• Menyajikan hasil percobaan gelombang permukaan air
• Melakukan percobaan pipa organa
• Mengolah dan menyajikan data percobaan pipa organa

 

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:

• Menjelaskan karakteristik gelombang, gelombang bunyi dan gelombang cahaya
• Menentukan frekuensi, periode dan cepat rambat gelombang
• Mengamati peragaan fenomena difraksi dan interferensi kisi menggunakan laser pointer dan CD bekas
• Mengamati peragaan rambat gelombang bunyi
• Menyimpulkan azas Dopler dan intensitas bunyi
• Menentukan nilai dalam fenomena dawai dan pipa organa
• Melakukan percobaan tentang bentuk gelombang permukaan air
• Mengolah dan menyajikan data percobaan gelombang permukaan air
• Menyajikan hasil percobaan gelombang permukaan air
• Melakukan percobaan pipa organa
• Mengolah dan menyajikan data percobaan pipa organa

 

 

D. Materi Pembelajaran

• Fakta : Gelombang adalah energi yang merambat

 

Konsep

• Pengertian gelombang
• Panjang gelombang, frekuensi dan cepat rambat gelombang
• Pipa Organa

 

Prinsip

• Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam merambat
• Efek Doppler
• Energi Gelombang

 

Prosedur

• Percobaan Rambat Gelombang
• Percobaan Bentuk Gelombang ( Ripple Tank/Tangki Riak)
• Percobaan Pipa Organa Terbuka dan Tertutup

 

E. Metode Pembelajaran

• Demonstrasi
• Eksperimen
• Diskusi kelompok
• Tanya jawab

 

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

• Media                     : cetak dan elektronik (internet)
• Alat                       : kaleng bekas, benang, wadah, air, gelas bertangkai,laser pointer, CD Bekas.
•  Sumber Belajar         : buku pegangan Fisika jilid 3, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Peserta didik.

 

 

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan Berdo’a Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gelombang Menjelaskan kaitan gelombang bunyi dengan gelombang secara umum Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya informasi tentang gelombang bunyi melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul) yang diketahui siswa Melaksanakan pretes tentang karakteristik gelombang bunyi	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak peragaan gelombang air serta rambat bunyi pada sifat-sifatgelombang Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya Siwa bertanya tentang sifat gelombang, pengaruh panjang gelombang terhadap cepat rambat gelombang. Mencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 6 orang Peserta didik dalam kelompok diminta untuk memberikan gerak pada permukaan air dan berbicara pada kaleng kosong dimana yang lain mendengarkan rambatan bunyi yang terjadi. Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan gelombang. Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan persamaan gelombang. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi Peserta didik mencatat hubungan antara panjang gelombang, periode, frekuensi dan cepat fambat gelombang. Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung cepat rambat gelombang untuk beberapa gerakan air, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat gerakan dengan besar kecilnya cepat rambat. Membandingkan hasil kerja kelompok Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan   Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi Kelompok mempresentasikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	100 menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik gelombang bunyi Memberikan tugas baca tentang gelombang bunyi Melaksanakan postes	15 menit

 

 

Bayeun,       Juli 2014

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Rantau Selamat                              Guru Mata Pelajaran

 

 

Drs. RIDWAN A                                                           JAMALUDDIN, S.Pd

NIP. 19571231 198903 1 108                                      NIP. 19810420200803 1 001

 

 

Catatan Kepala Sekolah

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus elastisitas Mencoba Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel. Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas seri/parallel Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan parallel Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi	100 menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes	15 menit

 

 

 

Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik Menanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Mencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi	100 menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang	15 menit

 

Pertemuan Keempat

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi	20 menit
Kegiatan Inti Mengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi	60 menit
Penutup Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida	55 menit

 

 

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

 

 

Jakarta, ….. Mei 2013

Mengetahui Kepala SMAN 1 Rantau Selamat                            Guru Mata Pelajaran Fisika

 

 

 

Drs. RIDWAN A                                                                  JAMALUDDIN, S.Pd

NIP. 19571231198903 1 108                                       NIP. 19810420200803 1 001

 

Catatan Kepala Sekolah

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Lampiran

1. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran    : Fisika

Kelas/Program    : XII/MIA

Kompetensi        : KD 3.1 dan 4.1

No	Nama Peserta didik	Observasi			Kinerja Presentasi			Jml Skor	Nilai
		Keaktifan	Tanggung Jawab	Kerjasama	Peran Serta	Visual	Isi
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
		4	4	3	4	3	3	21

 

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

1. Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No	Pernyataan	Benar	Salah
	Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke bentuk semula
	Karet selalu bersifat elastis
	Batang kayu selalu bersifat plastis
	Satuan stress identik dengan Pascal
	Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas
	Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar pertambahan panjangnya

 

1. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

1. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional area of 0.5 cm² and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situation
   1. What is the strain and stress on the girder?
   2. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut

Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s^-2).

Exp	Mass (gram)	Panjang pegas (cm)
1)	50	32.0
2)	100	34.5
3)	250	42.0
4)	x	45.0

1. Berapa konstanta pegas (k)!
2. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

 

1. Lembar Kerja Praktik

2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya (m), kemudian baca skala pada mistar (L)
5. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut ini

Timbang seluruh masa beban gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)

Data Percobaan

Mo = ……………. kilogram

Lo = ……………..meter

Perc Ke	Total masa yang diambil (m)	Bacaan Mistar (L)
	0
	0,02

 

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

 

7. Jawablah pertanyaan berikut ini
   1. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
   2. Hitung gradiennya
   3. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
   4. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
   5. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!

Catatan:

Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat.

Struktur laporan adalah sebagai berikut

1. Judul
2. Tujuan
3. Landasan teori
4. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
5. Langkah kerja
6. Data percobaan
7. Jawaban pertanyaan
8. Kesimpulan
9. Referensi

 

 

 

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

 

Mata Pelajaran         : Fisika

Kelas/Peminatan      : XII/MIA

Materi Pokok           : Gelombang Bunyi

No	Nama Peserta didik	Aspek Penilaian						Skor rata-rata	Nilai
		Visual	Ketelitian	Kejujuran	Penyajian Data	Bentuk Regresi	Jawaban Pertanyaan
	Aji Azhar	3	4	4	3	3	3	3,33	83
	Arifin	4	3	4	2	3	3